zdi vacances été 2022 (2023)

L'été de cette année offre enfin aux enfants et aux adolescents la chance d'échanger des idées avec d'autres passionnés de MINT. Dans les stages de vacances zdi, vous pouvez trouver un large éventail de stages, souvent autour d'un thème précis :Réutiliser | RE·réduire | RE·cycler——Échanger l'ancien contre du neufLa durabilité joue un rôle important dans la vie de nombreux jeunes, comme l'explique le rapport« Pleins feux sur les choix de carrière des jeunes »Peux lire. Comment le cours de vacances démontre-t-il la passion pour le thème de la durabilité ? Comment les tendances scientifiques actuelles dans des domaines tels que l'énergie éolienne peuvent-elles être appliquées dans un programme que les étudiants peuvent comprendre ? Comment l'art et le design sont-ils intégrés dans l'enseignement STEM ? Dans la collection zdi holiday été 2022, nous voulons entrer plus en détail.

La science-fiction rencontre le MINT : zdi Lippe-MINT Center for Lightsaber Construction

Première à Cologne : des étudiants créent des lampes design à partir de ferraille

MINT Holidays : le monde futuriste d'Espelkamp

La science-fiction rencontre les STEM : construction d'un sabre laser au centre zdi de Lippe.MINT

Comment la science-fiction a-t-elle influencé la science aujourd'hui ? Comment intéresse-t-il les jeunes aux STEM ? Comment la science réelle entre-t-elle dans la science fictionnelle ? À la recherche d'indices de stages de vacances》Construisez votre propre sabre laser"En zdi centre Lippe.MINT

Il faisait chaud dehors un matin du début du mois d'août, mais il faisait agréablement frais dans l'atelier de métallurgie de l'école professionnelle Lüttfeld à Lemgo. Non seulement cela : c'est aussi assez calme ici, étant donné qu'il y a trois groupes d'étudiants ici, car chacun se concentre sur ses tâches : certains poncent des blocs acryliques, d'autres soudent des fils fins, et un troisième groupe est initié au fraisage. dans la salle à côté de la machine. Ce qui ressemble à un cours de base pour un apprentissage en génie électrique, un opérateur de découpe ou un ingénieur en électronique est en fait un cours de vacances axé sur la carrière : les participants au cours sont censés suivre les traces de leurs héros de science-fiction et créer leurs propres sabres laser. — Pas seulement des cristaux et des pouvoirs, mais aussi des métaux et des menthes !

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"Je suis ravi de voir les jeunes s'enthousiasmer. Ce cours montre très bien comment les thèmes MINT et science-fiction peuvent être combinés et comment l'enthousiasme pour MINT peut être généré de cette manière", déclare Georg Mertens de Rhénanie-du-Nord-Ouest du Le ministère de la Culture et des Sciences de Stefalen a déclaré qu'en collaboration avec le Conseil régional de Rhénanie du Nord-Westphalie, l'Agence fédérale pour l'emploi a rendu le cours possible grâce au programme de financement zdi-BSO-MINT. Cela signifie que les jeunes peuvent suivre des cours gratuitement.

de la fiction à la réalité

Le sabre laser a déjà une signification symbolique dans Star Wars. Ils sont censés faire honneur aux Jedi parce qu'ils ne sont "pas maladroits et imprécis comme des armes à feu. Ils sont l'arme élégante de la civilisation. " C'est ce qu'Obi-Wan Kenobi a dit de lui dans l'épisode IV : Nouveau Espérons que moins significatif que la question "Comment rendre mon sabre laser unique?" Premièrement, l'aspect émotionnel est au premier plan, ce qui devrait aider à acquérir des connaissances pratiques.

Carsten Kießler est également conscient de cette influence. Kießler, responsable du centre zdi Lippe.MINT, se souvient de l'origine du cours : "L'idée du cours est venue de ma passion personnelle pour Star Wars, mais aussi de l'idée qu'il faut un bon moyen d'apprendre le transfert durable de savoir être capable d'agir comme médiateur Pour nous, ce support d'apprentissage est le sabre laser. Ensuite, il faut réfléchir : comment puis-je mettre en œuvre les sujets qui intéressent les jeunes dans la formation professionnelle ? Quelles descriptions de poste puis-je décrire et comment ?" via "Lightsaber Learning Medium", les connaissances acquises en matière de production - de la conception technique des produits à la production usinée, de l'électronique à la plasturgie - sont plus susceptibles d'être rapportées à la maison. "Nous avons également utilisé la méthode derrière cette idée avec beaucoup de succès dans d'autres projets, par exemple dans le domaine de l'impression 3D", explique Kießler.

Le succès de cette approche explique peut-être pourquoi plusieurs réseaux zdi pourront proposer des cours sur le thème de Star Wars en 2022 :centre zdi Borussia Mönchengladbachouréseau zdi quartier CoesfeldSoyez en mesure d'inspirer les participants avec la construction de sabres laser et la conception de costumes fabriqués à la main et sur le thème de la technologie. Le centre zdi Lippe.MINT propose ce cours depuis 2018 et est un pionnier dans l'échange actif avec d'autres participants de la communauté zdi dans toute la NRW. Georg Mertens en est convaincu : « Le cours « Build Your Lightsaber » est un bon exemple des atouts de zdi.NRW : le réseau zdi peut apprendre les uns des autres et échanger sa vaste expérience.

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Comme le sait l'éducateur aux médias Kai Lenski, en plus de bons supports d'apprentissage et de sujets passionnants, la philosophie d'enseignement doit être la bonne. Depuis huit ans, il fabrique des sabres laser sur sa "commande personnelle".Le premier Saberstore en Allemagne"Et a été impliqué dans la conception du cours dès le début. Afin d'éviter les conflits entre les attentes et la réalité, le concept du cours est adapté aux participants, et il y a toujours suffisamment d'encadrants sur place pour apporter un soutien approprié." les gens du cours ne se rendaient pas compte de la quantité de travail qu'ils devaient mettre dans le sabre laser. Ici, on guide patiemment pour qu'au final chacun reçoive son sabre laser », explique Lenski. Il est important de pouvoir incarner le trait symbolique auquel Obi-Wan Kenobi est si cher : « C'est pourquoi notre sabre laser n'est pas seulement fait de sabre plastique, mais il est solide, stable et précieux. "

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La science derrière le sabre laser

Les sabres laser ne sont pas réservés aux 15 apprentis qui suivent le cours ZDI à Lemgo. Des chercheurs de diverses disciplines étudient le fonctionnement de l'équipement de combat émettant de la lumière des chevaliers Jedi. C'est le cas depuis que le premier film Star Wars est sorti sur les écrans en 1977. Le professeur Carsten Welsch de l'Université de Liverpool utilise Star Wars pour mettre en évidence les développements scientifiques actuels : par exemple, la chirurgie au laser, dans laquelle les lasers sont utilisés à la place des scalpels pour couper ou enlever les tissus, et, contrairement aux sabres laser, n'est plus fictive d'ici 2022.

Cependant, le consensus parmi les scientifiques semble être que les lames de sabre laser ne peuvent pas être constituées de lumière ou de lasers. Selon une théorie partagée par le professeur Carsten Welsch, les lames peuvent être en plasma. Le mélange de particules porteuses libres, également connu sous le nom de "quatrième état agrégé", émet beaucoup de chaleur d'une part, et il peut être façonné par des champs électromagnétiques d'autre part - deux propriétés que possède le sabre laser dans le film.

Luke Willcocks, étudiant à l'Université de Leicester à l'époque, a calculé l'énorme force qu'un sabre laser pouvait supporter[JE]: Dans une expérience de pensée, il a déterminé la puissance d'un sabre laser en fonction de la vitesse à laquelle l'arme a percé un trou dans une porte en métal. Selon ce calcul, le sabre laser a une puissance stupéfiante de 6,96 mégawatts, soit environ la puissance nominale d'une éolienne.

Le sabre laser construit par Lemgo n'est pas d'environ 7 mégawatts, mais la technologie sous-jacente est toujours à la pointe de la technologie. "Il existe un grand marché pour les sabres laser, en particulier aux États-Unis. La technologie utilisée là-bas s'améliore également, comme les tables d'harmonie utilisées. Nous utilisons des LED individuelles pour éclairer les épées dans nos cours. Cependant, vous pouvez également utiliser des bandes de LED , de sorte que vous pouvez même régler l'extension des pales incandescentes », explique Kai Lenski avec enthousiasme.

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Comment la fiction et la réalité interagissent

Le succès de la série Star Wars a contribué au succès du stage ZDI, et ni les organisateurs ni les participants n'en doutaient. Le frisson de tenir votre propre sabre laser est le plus grand facteur de motivation pour les enfants de la septième à la onzième année à s'inscrire dans la classe. Pour la plupart d'entre eux, cependant, il y a aussi un plaisir essentiel dans le travail physique.

enquête[deux]La communication entre élèves et enseignants a montré que la science-fiction, en particulier la franchise Star Wars, peut avoir un impact sur la perception de la science. Mais ce ne sont pas seulement les perceptions de la science qui sont influencées, les scientifiques eux-mêmes sont inspirés par les auteurs de science-fiction.

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Une étude de 2018 menée par l'Université d'Hawaï[trois]On peut montrer que la science-fiction joue un rôle inspirant, du moins dans le domaine de la recherche sur l'interaction homme-machine. Le nombre de publications scientifiques liées à la science-fiction a augmenté régulièrement entre 1982 et 2017, augmentant même de près de 10 fois.

La science-fiction a inspiré la science pendant des siècles

Quand on pense aux sous-marins, on pense aux "20 000 lieues 1666" de Jule Verne et à son Nautilus, d'où le nom du premier sous-marin nucléaire. Cependant, les premiers sous-marins sont apparus bien plus tôt : en 1999, Margaret Cavendish, duchesse de Newcastle, publie The Shimmering World. L'œuvre est désormais considérée comme un précurseur de la science-fiction, dépeignant un monde utopique dans lequel les sous-marins rappellent davantage les voitures.

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Le livre de HG Wells de 1898 La guerre des mondes a inspiré Robert Goddard à étudier la physique. Il a développé le moteur de fusée qui a rendu possible les voyages spatiaux modernes.

Le développement urbain vert et durable a été au cœur de la nouvelle de 1905 de l'écrivaine bengali Rokeya Sakhawat Hussain "Sultana's Dream": Dans un "Ladyland" utopique et féministe, tous les appareils fonctionnent à l'énergie solaire, à l'asphalte, aux espaces verts L'eau provient directement de l'atmosphère - - sans parler des voitures électriques volantes.

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En 1964, l'auteur de science-fiction et physicien Arthur C. Clarke a donné une description remarquablement précise de notre société moderne en réseau dans une interview avec la BBC.

La science-fiction peut porter moins sur le fonctionnement de la technologie que sur ce qu'elle nous fait et comment elle affecte nos vies. Cette idée a également été reprise par l'approche de l'archétype de la science-fiction. Les méthodes des écrivains de science-fiction sont utilisées pour créer de nouvelles idées de produits ou pour développer davantage des entreprises entières et leurs structures. Une approche émotionnelle plutôt que technique a été créée. Cela rend la technologie accessible à un groupe plus large de personnes. Si un intérêt initial est éveillé, il peut être approfondi à un niveau plus technique. Comme lors de la construction d'un sabre laser !

[JE]Wilcox, Luc. (2017). Calcul de la puissance de sortie du sabre laser de Qui-Gon Jin. Journal des sujets scientifiques interdisciplinaires . 6. (Récupéré le 19/07/2022)

(Video) [ENG SUB]第1期:74岁林子祥唱哭杨千嬅 齐秦张碧晨合唱经典情歌 |《我们的歌3》Singing with legends S3 EP1【东方卫视官方频道】

[deux]Petit, MF et Solbes, Jordi. (2012). Science-fiction et enseignement des sciences. Ensenanza de las Ciencias. 30. 55-72. 10.5565/rev/ec/v30n2.494.(Récupéré le 20/07/2022)

[trois]Jordan, Philipp et Mubin, Omar et Obaid, Mohammad et Silva, Paula Alexandra. (2018). Explorez la référence et l'utilisation de la science-fiction dans la littérature sur l'interaction homme-machine. (Récupéré le 14/07/2022)

Première à Cologne : des étudiants créent des lampes design à partir de ferraille

Pour la première fois, le centre ZDI de Cologne accueille le cours d'été "L'artisanat rencontre l'art : recycler les lampes". à l'intérieureau de Cologne sculpturale8 étudiants ont conçu et construit leurs propres lampes. Spécificité : Ils fabriquent des lampes à partir de "déchets". Selon la devise zdi de cette année : ce qui est ancien est nouveau !

Photo : Katrin Kleinau, Atelier de sculpture de Cologne

Une combinaison passionnante de savoir-faire, de design, de recyclage et de technologie

Lorsque les cinq filles et trois garçons de la 7e à la 11e année sont arrivés à l'atelier de sculpture le premier jour de classe, une grande table remplie de ferraille les attendait déjà : des trouvailles de quincailleries ou de brocantes, de la poubelle jaune ou dépotoir. À partir de là, ils ont sélectionné les pièces qu'ils souhaitaient utiliser pour leur projet de lampe. Au cours des cinq jours suivants, les étudiants l'ont utilisé pour concevoir leurs propres lumières recyclées.

Ils sont accompagnés de deux conférenciers du Cologne Sculpture Studio. Ils transmettent des connaissances de base sur la forme et le design, le médium de la lumière en tant qu'objet et l'ingénierie électrique et d'éclairage. Ils forment aussi individuellement les jeunes au maniement de différents matériaux comme le bois, le plastique ou le métal.
En cours de route, les jeunes ont beaucoup appris sur la durabilité. Quelles sont les autres utilisations des déchets et comment peuvent-ils être recyclés ?

À la fin du cours, les étudiants ont présenté leurs lampes lors d'une cérémonie d'ouverture. Famille et amis étaient également invités.

Les artistes encouragent la créativité et la durabilité

Dans les ateliers d'artisans et d'artistes de Cologne, seule l'ambiance inspire la créativité. Partout où vous voyez de l'art et des outils, vous sentez le bois et la peinture. Deux artistes de l'atelier animent les cours de vacances : Eik Niemann, menuisier, artisan et généraliste, et Katrin Kleinau, artiste diplômée et sculpteur.

"J'aime particulièrement faire prendre conscience des formes, des matériaux et des finitions des objets prêts à l'emploi d'un point de vue esthétique", déclare Katrin Kleinau, qui souhaite encourager le désir des gens de recréer de manière créative des déchets et de les voir avec appréciation. "Parce que les déchets que nous traitons depuis cinq jours étaient à l'origine constitués de matériaux fossiles précieux", a-t-elle ajouté.
Eik Niemann revient également avec optimisme sur les cinq jours qu'il a passés avec les étudiants : « J'espère que grâce à la mise en œuvre, nous pourrons montrer techniquement et artistiquement à quoi d'autre la ferraille peut être utilisée et que nous avons ouvert les yeux des jeunes. aller plus loin. »

Une classe très spécifique qui doit être répétée

de Sandra GreenbratzCentre ZDI de CologneTellement enthousiasmée par ce cours de vacances, bien sûr qu'elle veut le refaire. « Les cours sont particuliers ; personnels, tactiles, pratiques et créatifs », décrit-elle avec enthousiasme. "C'est incroyable de voir toutes les grandes choses qui peuvent être faites à partir de ferraille."

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L'impact personnel sur les jeunes mérite également d'être mentionné. Vous pouvez voir comment le processus créatif et les objets qu'ils ont eux-mêmes conçus renforcent leur estime de soi.
L'étudiante Viktoria Schurig l'a également confirmé. "J'adore bricoler et construire à la maison... Lorsque la nouvelle newsletter est sortie et que mes parents me l'ont lue, 'HANDWERK MELTIFFT KUNST' m'a parlé directement ! Alors je me suis inscrite tout de suite. Le cours était fantastique, et c'était Je ne pensais pas qu'on ferait une aussi belle lampe, le temps passe si vite. Une journée a été vraiment folle : je n'ai presque rien fait, mais MEGA était occupé à percer, limer, couper...  .
Merci beaucoup de m'avoir invité! ! ! L'étudiant a remercié les organisateurs dans un courriel.

(Video) MO TEMSAMANI - ADBA3DEG ZI REMRACH [Exclusive Music Video]

MINT Holidays : le monde futuriste d'Espelkamp

"VOTRE + MENTHE = FUTUR", cette équation va dansVacances MINT à Espelkampexister. Tout au long de la semaine, les enfants et les jeunes peuvent faire des recherches, expérimenter et travailler sur des sujets MINT actuels dans deux lieux d'événements. Certains sont capables de découvrir par eux-mêmes des sujets MINT d'une toute nouvelle manière, d'autres sont des "récidivistes" et ont déjà suivi plusieurs cours MINT au centre zdi. Ils ont un point commun : une passion pour les STEM !

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Vous pouvez entendre l'enthousiasme dans la voix du chef de projet représentatif Stefan Kielcentre zdi Minden-Lübeck, attention quand il évoque les stages vacances : « Il y a naturellement moins d'inscriptions cette année. Après tout, beaucoup de familles profitent des vacances scolaires pour prendre des vacances tant attendues. Ceux qui suivent nos stages sont plus Motivés et intéressés, et très C'était amusant pour toutes les personnes impliquées.

Les participants remarquent immédiatement à quel point c'est amusant : Pendant les vacances MINT, même pendant les pauses prévues, ils ne se laissent pas séduire par le kit de construction d'éoliennes. L'énergie durable sous forme d'énergie éolienne est à l'ordre du jour aujourd'hui vendredi. Des expériences peuvent être réalisées sur une maquette d'éolienne que vous avez vous-même assemblée : Combien d'énergie une éolienne génère-t-elle ? Quel type de rotor est le meilleur pour produire de l'électricité ? Les enfants et les adolescents peuvent appliquer directement les résultats de leurs expériences pour assembler les rotors de leurs éoliennes ; avec des performances optimales en termes de longueur, largeur, inclinaison et nombre.

Répondre à différents besoins

"Nos cours durent généralement deux heures, aujourd'hui c'était cinq heures. Mais ce n'était pas un problème pour ce groupe car tout le monde est très motivé et engagé - donc chacun peut passer autant de temps qu'il le souhaite", a déclaré avec joie l'enseignant stagiaire Eduard Schmidt, tandis que son collègue Jakob Hübler, totalement issu d'un groupe d'enfants, expliquait les formules avec une patience angélique. Schmidt a récemment rejoint un groupe d'étudiants de l'Université de Paderborn quiÉtudiants : laboratoire intérieurEt superviser ces cours. Les besoins et les exigences des participants sont très différents. Parce que lorsque certaines personnes définissent la formule de calcul des performances, certaines personnes sont encore occupées par les instructions de montage.

Les modules de cours sur la conversion d'énergie dans les éoliennes ont été développés et mis en œuvre par des étudiants de l'Université de Paderborn. Du point de vue de deux enseignants stagiaires, la possibilité de travailler avec des enfants et des jeunes dans un environnement d'apprentissage extrascolaire présente de nombreux avantages. Jakob Hübler, qui étudie notamment des matières combinant chimie et éducation physique, se réjouit de l'apport du cours aux mathématiques techniques et des nouvelles connaissances qu'il en a tirées : les méthodes pratiques que les élèves utilisent dans leurs matières parascolaires MINT peuvent être inspirées et préparé pour le cours Le design apporte de nouvelles idées. C'est aussi formidable de travailler avec des enfants qui veulent faire du bénévolat pendant leur temps libre avec MINT et être motivés par cela.

Le "coolMINT.paderborn School Lab" est géré conjointement par l'Université de Paderborn et le Museum Forum Heinz Nixdorf. Un laboratoire scolaire fait partie du projetSTEM 4. Communauté OWL,Il comprend également un total de six centres zdi. Le projet est financé par le ministère fédéral de l'Éducation et de la Recherche.

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Le thème de la durabilité est important tant pour le développement des modules de cours à l'Université de Paderborn que pour la planification d'événements au centre zdi Minden-Lübbecke : « Il est de notre responsabilité d'intégrer des sujets renouvelables et durables dans nos cours », déclare Stéphane Kiel. Outre le module éolien, l'informatique et la robotique sont également à l'honneur dans les cours de la semaine de vacances du MINT : les robots utilisés du mardi au jeudi sont particulièrement appréciés.

Lundi, l'Université de Paderborn a également présenté le module "Make Light". Les participants ont eu des souvenirs inoubliables de programmation avec la carte Arduino. L'adaptabilité aux différents besoins des participants était à nouveau évidente tout au long du programme de vacances MINT : ils pouvaient programmer des projets de complexité variable ou utiliser des blocs de couleur au lieu d'un langage de programmation textuel.

Bibliothèques et centres zdi : un partenariat prometteur

En plus de la Maison des Jeunes Isy7, une semaine de vacances de trois joursBibliothèque municipale d'EspelkampLieu de vacances MINT. Karin Wewers, responsable des relations publiques à la bibliothèque municipale, explique la raison de travailler avec le centre zdi : « Il y a deux ans, nous avons créé une 'bibliothèque d'objets'. Vous pouvez facilement nous emprunter de la robotique. soutien pédagogique, La bibliothèque seule ne peut pas fournir ce type de soutien.Le centre zdi Minden-Lübbecke nous a donc été recommandé en tant que partenaire compétent et est à nos côtés depuis lors en fournissant un soutien professionnel et en participant à la mise en œuvre du contenu de l'événement. C'était génial et les compétences se complétaient parfaitement, ce qui s'est également reflété dans le bon déroulement du cours.

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Karin Wewers voit un autre avantage dans le fait que les participants peuvent se familiariser avec la "Bibliothèque des objets" directement dans la bibliothèque, tout en apprenant à manipuler correctement les éléments pendant le cours. Cela facilite l'emprunt, car la classe vous permet de démontrer que vous pouvez gérer correctement les bots, etc. Cependant, la location de la MakerBox, également disponible en bibliothèque, ne nécessite aucune connaissance préalable. Karin Wewers le sait : "Les robots sont particulièrement chers. Avant que les parents ne soient prêts à dépenser autant d'argent, il peut être utile d'essayer ou même de nous emprunter un robot. De cette façon, la technologie peut être mise à la disposition d'un groupe de personnes plus large. .

La coopération entre la Bibliothèque municipale et le Centre ZDI est considérée comme une situation « gagnant-gagnant » absolue par les deux parties et devrait se poursuivre à l'avenir. Les bibliothèques sont des partenaires idéaux pour le réseau zdi, en particulier dans les zones rurales et plus larges. Ils peuvent être trouvés dans la plupart des villes, résultant en un vaste réseau d'emplacements. De plus, les bibliothèques sont généralement bien équipées avec de bons équipements techniques, mais faute de personnel, ceux-ci sont moins utilisés qu'ils ne devraient l'être. Ici, les réseaux zdi peuvent compter sur un personnel expert et profiter de la technologie et de l'emplacement existants. "Surtout pendant les vacances, la maison des jeunes est souvent pleine et il n'est pas possible d'assister à nos cours de vacances MINT. La bibliothèque municipale offre ici une bonne alternative", confirme Stefan Kiel.

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Carmen Ruffer, coordinatrice de la zdi conclut : « Nous sommes ravis de pouvoir proposer des propositions où divers acteurs de la région peuvent se retrouver et apporter leur contribution. Les différentes propositions peuvent se compléter de manière significative et ainsi répondre aux besoins de nos groupes cibles » zdi Les organisateurs du Centre Minden-Lübbecke envisagent déjà les vacances d'automne, au cours desquelles des projets communs seront à nouveau mis en œuvre.

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Author: Lilliana Bartoletti

Last Updated: 10/13/2023

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